三年级学生读书计划怎么写5篇

时间一眨眼就过去了,所有的成果都已属于过去,新一轮的工作即将来临,做好计划可是让大家提高工作效率的方法之一!以下是小编收集整理的三年级学生读书计划怎么写5篇,欢迎大家分享。

三年级学生读书计划怎么写篇1

读书,能够改变教师的精神、气质和品性,“腹有诗书气自华”。读书,能够改变教师的人生,而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命,从而实现自己的人生层次的提升和生命的升华。近来,根据学校安排,结合自己的实际情况,特制订个人读书计划如下:

一、指导思想

通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新;通过阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩!

二、个人现状

初次担任语文教师,需要扎实的语文功底、基础知识,课堂上需要有丰富的语言调动学生们的学习积极性,有广博的知识开拓学生们的视野。而且本学期我还担任二年级的班主任,这是我初次接任班主任工作,没有管理班级的经验,这些都迫切的需要我去学习,去充实自己。

三、读书目标

1、通过学习教育经典理论,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力,同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容 , 逐步养成多读书,读好书的习惯。

2、通过阅读学习,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象,通过阅读使自己业务精良,进一步提升教师的理念,开阔教师的视野,积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

3、通过阅读学习,丰富自身个人文涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

四、读书范围

积极开展自学,认真学习新的教育理论,学习新课程改革的指导思想,改革目标及相关政策等。实施学校“1124”读书计划,学习阅读以下书目:

精读一本教育名著:

《给教师的一百条建议》著

精读学科相关书籍:

《小学语文教学参考》

读2篇经典名著:

1、《教师日记》

2、《理性之梦》

师生共读4篇书目:

《玛丽阿姨》

《 吹牛大王历险记》

《家庭童话》

《豆蔻镇的居民和强盗》

五、读书形式

1、每天确保半小时到一小时的读书时间。

2、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。

3、充分利用节假日的时间,去图书馆自由阅读。

六、主要措施:

1、积极参加学校组织的各项读书活动。

2、以自学为主,在课外和休息日主动学习、摘录。

3、主动与同事交流,讨论读书体会心得。

读书,能够改变教师的精神、气质和品性,“腹有诗书气自华”。读书,能够使教师不断增长专业智慧,能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩,充盈着创造的活力和快乐。读书,能够改变教师的人生,而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命,从而实现自己的人生层次的提升和生命的升华。

三年级学生读书计划怎么写篇2

学情分析

三年级学生经过二的学习,已经有了近千字的识字量,并已系统地学完拼音,能够借助拼音阅读课外读物,有一部分学生已经能不借助拼音阅读浅显的小说、儿歌、寓言、童话故事等。能运用一定的方法行进阅读,并就书中的人物或情节表达自己浅显的见解。由于低年级学生年龄特征,他们集中注意的时间较短,阅读的速度也比较慢,阅读习惯的养成需要教师和家长的指导,并逐步培养。本学期要多为他们读故事,努力创设阅读氛围,提高学生阅读的积极性,激发他们的阅读兴趣,培养他们爱读书的良好习惯。使学生在阅读中能读通、读懂故事情节,在阅读中初步感受优美的语言,愿意和他人交流。在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

教学总目标(包括阅读积累、阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力等)

1、主动进行多种途径的课外阅读,增加阅读的广泛性。能较快地读正确、读流利。

2、能阅读浅显的儿童读物,学习结合上下文和生活实际了解词语的意思,能大致读懂文章的内容,有自己的感受与想法,并对阅读内容进行质疑,并试图解决。

3、有选择地积累一些词、句、段,背诵、摘记一些词、句。

4、在阅读中不仅要“读进去”,还要“吐出来”,更要“说开去”。采用多种方式,如通过开故事会、朗诵比赛、等形式交流读书心得,引发学生的兴趣,引导学生获得多信息,获得独特体验,在交流中张扬学生的阅读潜能,培养学生的语言表达能力和口头表达能力。

5、培养学生的课外阅读兴趣,课外阅读不少于5万字,能背出要求背诵积累的古诗。

教学措施

1、创建班级图书角。图书角中的书要讲质量,做好图书的管理、统计、借阅工作。教育学生养成良好的借阅习惯。

2、上好每周的阅读指导课,根据语文课程标准和学生年龄特点,拟定好各班级指导内容,像如何查工具书,如何学会提问,如何学会圈点评注等,帮助学生学会阅读,提高阅读效率;激发学生的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯。

3、通过开展讲故事、朗诵比赛、诵读故事比赛、词语接龙比赛等形式交流读书心得,引发学生的阅读兴趣,培养学生的语言表达能力和口头表达能力。

三年级学生读书计划怎么写篇3

一、活动目标、

1、确保学生能完成新课标要求的学生学段课外阅读总量,丰富学生的知识积累,提高学生整体的阅读能力。

2、培养学生多读书,读好书的良好阅读习惯。

3、通过阅读提高语文综合能力,培养学生正确的人生观。

二、阅读内容:

《苦儿流浪记》、《成语故事》、《爱的教育》、《昆虫记》、《草房子》、《稻草人》

三、具体实施办法

1、同读同讲,引路导法开展活动 ,培养兴趣与分散阅读,集中交流结合。

2、建立读书成长册。为看书时摘录好词佳句做准备,每次坚持摘录几个好词、好句或精彩片段。

3、勤练笔。让孩子们准备一个小练笔本,每周末写一篇练笔,逐步提高孩子的写作能力。

4、设计“读书之星”表。每月举行一次读书心得会或班级故事会,汇报自己的读书收获。每月各评出一名“阅读之星”。

5、读书小报展示。

6、写读书心得和读后感。

三年级学生读书计划怎么写篇4

三年级的孩子,重在阅读兴趣的培养、阅读方法的指导。在新学期里,为了班级的读书活动开展得更有成效,特制定计划如下:

一、 诵读

1. 日有所诵

诵读经典名篇,由老师推荐给孩子。老师选好篇目,做好导读工作,并指导学生阅读。课前开展一分钟美文诵读。

要求做到:

(1)姿势正确:两手持书,头部和身体正直,书和眼睛有适当距离。

(2)发音清晰准确。

(3)朗读中能注意语速、语调。

(4)能表现自己的情感。

2.日有所记

指导学生每天将自己的读书收获写在采蜜集本上,内容可以是“好词佳句”,也可以是“美文片断”,可以是“内容摘要”,也可以是“读后感”,定期评选出最佳读书笔记,全班展览。

二、营造班级读书氛围

1.充分发挥老师的榜样力量,师生共读。

2.有效利用“班级图书角”。由学生自己选出图书管理员,并制定借阅制度。借阅者到管理员处登记,约好还书时间为一周,允许拿回家,但要保护好书籍。

3.好书漂流活动。学生可以拿自己喜欢的书和同学交换。

三、 养成每天读书30分钟的习惯

1.学期初,指导学生和家长一起制定自己个人的读书计划,推荐书目及类别,按读书计划进行阅读。

2.家长根据学生的读书情况(例如遇到不懂的词语是否查字典,读书是否做到边读边思考,是否做到不动笔墨不读书等)作出评价(五星),保证每天三十分钟的读书时间。

3.每周至少完成读书笔记一页。利用每周的阅读课小组同学互相交流自己一周读书情况。

四、亲子共读

1.利用家长会,介绍好方法。

2.每天读书半小时,可读书给父母听,也可以与父母共读,还可以听父母读。

3.组建家长读书会,把家长请进课堂为孩子们读书,分享他们读书的快乐与收获。

三年级学生读书计划怎么写篇5

为了班级文化的建设,为了培养学生的阅读习惯,为了本学期我们继续切实开展班级读书活动,为了让书香班级的氛围更加浓厚,特制定如下计划。

一、活动宗旨

阅读教学是语文教学的重要组成部分,可以丰富知识、发展智力、陶治情操、造就品格。课程标准中也明确提出了要求:“使学生认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化及智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸收人类优秀文化的营养。”“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界”。有关资料表明,学生语言的积累70%左右来自课外,由此可见,课外是学生积累语言的广阔空间。

二、活动目标

把课内的内容延伸到课外,指导同学们读书,提高了学生的自学能力,体现了新课改的精神要求。为了让师生通过读书增加底蕴,在书香伴随下成长,培养学生的阅读习惯和记录读书笔记的好习惯。

三、活动内容

1,创设浓郁氛围,引导学生喜欢阅读。利用课余时间读书给学生听,培养他们读书的兴趣,从而使他们自觉自愿地去阅读。根据学生的阅读需要和课堂教学的需要,选择学生感兴趣的书籍,以拓宽学生的阅读面为主。再者发动学生把个人的存书“捐”出来存放在班里图书角,在本班范围内“资源共享”。运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸,培养学生迁移阅读的能力。一是向学校图书馆借书,二是鼓励学生到市图书馆借书。

2、读书活动

(1)要求每位学生读书三本以上,并精读其中五篇以上文章。

(2)利用语文课课前两分钟和班、队活动,举办以“名人名言”、 “我最喜欢的”“好书推荐”“诗歌朗诵”、演讲比赛等向同学介绍自己看过的好书、新书,交流彼此在读书活动中的体会,在班级中形成良好的读书氛围。

3、传授有效方法,指导学生学会阅读

要真正达到读书的目的,就必须掌握和运用正确的读书方法。阅读课上,注重在读书方法的指导上下功夫,不仅从理论上进行详细地讲解,引导学生根据阅读书的不同选择不同的方法进行阅读。

先教给学生简单的读书方法。列出自读提纲:

比如:

①看见了题目你想到些什么

②读后你知道了什么还想知道些什么

③你还有哪些不明白的问题要求学生做到眼到心到。

重点强化“不动笔墨不读书"的方法:

(1)圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。

(2)做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙,写出自己的理解、体会和感想,可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。

(3)写读书笔记。可做摘抄、编提纲、写体会

(4)背诵喜欢的段落,比赛展示。

4、汲取丰富营养,引领学生学会积累,以摘抄、背诵优美句段为主,以读后感为主。

5、运用语言积累,启发学生学会创造,鼓励学生大胆创造,改写故事、续编故事、自编故事、自编儿歌、诗歌手,点燃学生心中的创造欲望,使学生的创造潜能得以发挥出来。

6、开展多彩的活动,鼓励学生持之以恒,如“趣味读书会”、“读书心得交流会”、“读书苦乐辩论会”;“词句积累运用比赛”、“读书知识竞赛”、“佳作朗读比赛”;“我爱读书演讲比赛”等以激发兴趣,巩固成果。

“随风潜入夜,润物细无声。”我相信,在我们的共同努力下,随着读书活动的不断深入,我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化。而我们的学生也将在读书中求得知识,在读书中明了事理,在读书中学会做人!

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